Diseño de una grúa robótica a través de la programación en Arduino, como estrategia didáctica para la enseñanza de la Física en primer año de bachillerato

Abstract

El presente trabajo de titulación valora el impacto de la aplicación de la metodología STEAM, que se centra en el uso de la robótica educativa, para motivar en el aprendizaje de la física, mediante una herramienta didáctica que les permita adquirir conocimientos significativos y transversales mediante la práctica y la experimentación. Esto es necesario debido al constante avance científico, para las nuevas generaciones que se integren con éxito para los modernos sistemas educativos que avanza en el transcurso del tiempo. El tema que se abordó es la Integración STEAM y Programación en la enseñanza de Física: Un enfoque práctico con prototipo de Grúa para primeros años de bachillerato, a través de la programación de un vehículo robotizado guiado por Arduino. De esta forma que sirva como un recurso tecnológico para la enseñanza de la física, y poner en práctica una metodología de enseñanza para dicha materia, mediante actividades practicas experimentales, retos, juegos, además de adquirir nuevos conocimientos hacia nuevos o diferentes campos, para una futura implementación, para contribuir al rendimiento académico.